摘要：
2020年，山西某高校内，一名学生参加补考的时候被监考老师发现作弊，没收试卷，虽然根据教室内监控和考场学生的证言，双方没有发生激烈的言语肢体冲突，但学生依然无法想开，随...
2020年，山西某高校内，一名学生参加补考的时候被监考老师发现作弊，没收试卷，虽然根据教室内监控和考场学生的证言，双方没有发生激烈的言语肢体冲突，但学生依然无法想开，随即跳楼身亡。
跳楼前，这名学生给母亲发了条信息：“妈，对不起。不要想我，我配不上。”
一条鲜活的生命就这样消逝了，让人感到不可思议，遗憾惋惜，但经历过严厉打击教育的孩子或许能明白其中原因：
那种犯错之后要承担严重后果的恐惧与焦虑，对TA而言，比犯错本身可怕得多了，从小到大，TA都畏惧于做错事要面对父母，仿佛一旦错了就被钉上了耻辱柱，只配缩去角落，没脸见人。
这种希望孩子不犯错、力求完美的高压式教育，对孩子的心理行为影响究竟有多大？
药家鑫一案就是个很典型的例子，2011年6月7日上午，药家鑫被执行死刑，为他的罪行付出了最沉重的代价。
他才二十出头，却已经犯下了不能被社会公众道德原谅的错误，故意杀人。当人们将目光投向药家鑫的成长经历时，赫然发现，他是个极害怕犯错被发现的人，他打心底里抗拒面对错误，潜意识觉得犯错不要紧，被知道了就罪无可赦。
