最近几天，广大家长们无不为“神兽”归笼而欢呼雀跃，网友们也纷纷吐槽“哎呀妈呀，终于关起来了”，这是多剪不断理还乱的“仇恨”啊。
先来认识一下“神兽”首席训练官吧，那就是班主任胡迪老师，乍一看斯斯文文，那可是了不得。
胡迪，硕士研究生，中共党员，中学一级英语教师。曾获南充高中“先进个人”、“三八红旗手”、“青年教师竞教一等奖”、“青年教师说课比赛一等奖”、“南充市初中英语教师课堂展评活动一等奖”、“南充高中优质徳育课”等荣誉；所带班级每年荣获“优秀班集体”、“优秀中队”等荣誉。指导学生多次参加全国英语竞赛，多人获得一等奖、二等奖等。
治班理念：教育之道无它，唯爱与榜样而已。
班级宣言：在自主学习中掌握知识，在团结互助中获得快乐。站在新起点，达到新高度。
班级目标：每天都是一个起点，每天都有一点进步，每天都有一点收获！
班主任寄语：做人以德，德高人敬；学习靠勤，勤能取胜。
没想到，第一次家长会就放“狠话”。
第一次家长会就把黑压压的家长震住了，看起来个子不高，其实却干练异常，有的家长就在犯嘀咕，个子那么小，还承诺决不说脏话，能不能管住神兽们呢？没想到政策一宣布，家长们纷纷点赞。
没想到，开学第一课那么有味儿。
小学和初中毕竟有很大的区别，2020级14班的初中生活是从涂刚校长的《开学第一课》开始的神兽们看得是津津有味。
接下来，神兽们面临的将是几大不一样啦！家长可不能当甩手掌柜噢，正所谓家校共育，说的就是要和学校一道，关注神兽们的思想、心理和行为动向，配合他们做好转变，适应新的学习生活。
第一，进入初中，首先面临的是学习内容的变化。在小学，学习科目少，学习任务不太重。进入中学，课程增多，学习任务加重。语文、数学、政治、外语、历史、地理、生物，一下子增加了好几门，而且难度增大，学科内容的普通常识性越来越少，反映客观事物的规律性与知识的严密性、逻辑性却越来越强，因此刚进中学的学生，既感到新鲜又感到不适应。
第二，是学习方法的变化。随着学科多样和深刻化， 中学生比小学生要求更有自觉性、独立性和主动性。中学的任课老师多，每位老师教的学生多，一会儿一门课，一会儿一个老师，而且各个老师的教法不一样。他们不可能采取像打篮球那样“人盯人”的方法。中学老师比较重视启发学生获得知识的能力，强调“预习——听课——复习——作业——总结”五个环节。孩子读小学时，家长下班回家第一句话就是问孩子作业做好了吗，如果孩子回答“做好了”，家长也就放心了。这种课后只完成作业的学习方法，就不能满足中学学习的要求了。
第三，是学习心理反应的变化。小学生多数能顺利地完成老师布置的作业，对老师讲课深信不疑，而中学生一方面对老师的要求重视、信赖，另一方面他们的自信心、自主性加强了，也有了一定的评价能力，不是一味地“打收条”。
第四，孩子生理的变化。小学时，孩子身体发育一般。进中学后，绝大多数孩子身体发育日趋成熟，处在人生的第二个生长发育高峰期。他们的认识能力、兴趣、爱好，以及整个个性特征发生急剧变化。
第五，是集体关系的变化。与小学相比，中学生的集体关系及其在集体中的地位也有许多不同。在学校和班级集体里，班主任不再像小学阶段那样照顾得具体而细致，实施方法不再是“包班制”，班主任也不一定是主课老师。这样，让孩子自己料理的事情、支配的时间多了。学生干部的作用越来越明显。
第一次班会，没想到竞争会那么激烈。
学生干部当然就得竞争上岗了，每个神兽都是摩拳擦掌，纷纷上台阐述自己的“施政理念”。
（文图：南充高中2020年级14班家委会）
